д.т.н., декан, факультет экологии и химической технологии, пр-т Революции, 19, г. Воронеж, 394036, Россия
Dr. Sci. (Engin.), dean, ecology and chemical technology faculty, Revolution Av., 19 Voronezh, 394036, Russia
к.ф.н., доцент, кафедра германских языков, пр. Ленина, 49 г. Стерлитамак, 453103, Россия
Cand. Sci. (Phil.), associate professor, german languages department, Lenin Ave., 49 Sterlitamak, 453103, Russia
Система дополнительного профессионального образования представляет собой одну из наиболее актуальных задач в системе стратегического планирования вуза. С дополнительным профессиональным образованием сегодня связывают вопросы повышения привлекательности вуза у населения, финансовой состоятельности университета, реализации стратегии непрерывного образования. В ходе формирования программ дополнительного профессионального образования руководство организации сталкивается с возникновением конкуренции между подразделениями вуза в связи с пересечением тематических полей профессиональных программ. Для преодоления возникающей ситуации предлагается стратегия монополизации управлением системой дополнительного профессионального образования в рамках деятельности университета. При реализации представленной стратегии предлагается формирование ряда отделов в Центре дополнительного профессионального образования с функциональными обязанностями, направленными на стимулирование работы профессорско-преподавательского состава и избежание сходства тем в программах подготовки: отдел / управление дополнительного профессионального образования (является владельцем программ); координационный центр (в его составе: экспертно-аналитический центр, финансовый отдел), офис конструирования и продвижения программ (в его составе: отдел «архитектуры» программ, отдел маркетинга и рекламы). В совместной деятельности этих отделов решаются следующие задачи: право инициации программы, распределение финансовых потоков, нормативно-правовое обеспечение, методическая составляющая, поиск целевой группы, разработка и возможности укрупнения программ, разработка требований к профессорско-преподавательскому составу, возможность цифрового сопровождения программы посредством Бота. Решение данных проблем становится основой для создания условий организации работы системы дополнительного профессионального образования в вузе, при которой не наблюдается пересечение тематик профессиональных программ и снижается внутренняя конкуренция среди подразделений университета.
The system of additional professional education is one of the most topical problems in the strategic planning of the university. Currently, the questions of stimulating attraction to the population, financial state of the university, introduction of the system of long-life learning are connected with additional professional education. In the process of additional professional education programs the administration faces the competitiveness between the university’s offices due to the crossing of thematic fields of professional programs. To overcome the problems, the strategy of monopoly in the regulation of the system of additional education in the frame of the university functioning is offered. There is presented a suggestion to form a number of departments in the Center of additional professional education while realizing the given strategy including the following functions aimed at stimulating the teachers’ work and avoiding the similarities between the professional programs: department of additional professional education (is an owner of the programs); coordinating center (including expert analytical center, financial department); office of programs’ construction and promotion (including the department of programs’ “design”, marketing and advertisement department). When cooperating during the departments’ professional activities the following tasks can be solved: the right to initiate the program, to distribute finances, legislative support, methodological basis, search for clients, development and programs combining, development of requirements to the teachers’ competence, digital assistance with the Bot. The solution of the problems is a way to create the conditions to build the system of additional professional education at the university in the context of themes crossing in professional programs and it results in decreasing the competitiveness between the university’s department.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.