vguitВестник Воронежского государственного университета инженерных технологийProceedings of the Voronezh State University of Engineering Technologies2226-910X2310-1202VSUET10.20914/2310-1202-2016-1-272-276vguit-886Research ArticleЭкономика и управлениеEconomics and ManagementВозможности совершенствования методов и форм стратегического менеджмента в системе среднего общего образованияOpportunities to improve the methods and forms of the strategic management in the system of secondary educationСаликовЮ. А.SalikovY. A.

Профессор, кафедра экономической безопасности и финансового мониторинга. тел. (473) 255–37–82

Professor, Department of economic security and financial monitoring. phone(473) 255–37–82

saural@rambler.ruГалкинА. А.GalkinA. A.

доцент, кафедра менеджмента. тел. 89515513544

associate professor, Department of management. phone 89515513544

an-9620@rambler.ruБородкинаТ. А.BorodkinaT. A.

директор филиала, тел. (47396) 5–08–70

branch manager, phone (47396) 5–08–70

borodkina_t@mail.ruВоронеж. гос. ун-т. инж. технол.РоссияVoronezh state university of engineering technologiesRussian FederationВоронеж, эконом. – прав. институтРоссияVoronezh Institute of Economics and LawRussian FederationВоронеж, эконом. – прав. институт, филиал в г. РоссошьРоссияVoronezh Institute of Economics and Law, Rossosh’ branchRussian Federation20161404201601272276Copyright © Саликов Ю.А., Галкин А.А., Бородкина Т.А., 20162016Саликов Ю.А., Галкин А.А., Бородкина Т.А.Salikov Y.A., Galkin A.A., Borodkina T.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.vestnik-vsuet.ru/vguit/article/view/886

В статье рассматривается взаимосвязь цели стратегического менеджмента в среднем общем образовании с методами и формами ее достижения. В качестве стратегической цели среднего общего образования выступает реорганизация и оптимизация обязательного среднего общего образования и повышение возможности неформального образования, получаемого учащимися вне школы. Рассмотрены некоторые примеры, подтверждающие указанную цель и выражающие определенные ее достоинства и недостатки. Выделены три основных типа процессов обучения. Первый – произвольный, неструктурированный процесс обучения, благодаря которому человек в течение своей жизни приобретает наибольшую часть знаний и навыков. Второй – неформальное (или внешкольное) образование. Третий – формальное (школьное) образование. Показана траектория изменения содержания формального среднего общего образования в России. Выделены основные методы стратегического менеджмента среднего общего образования: финансирование и администрирование. Рассмотрены основные формы финансирования среднего общего образования на примере Воронежской области: стратегия финансирования услуги; стратегияснижения доли неэффективных расходов; стратегия дорожной карты. Определены направления совершенствования финансирования оказания государственных услуг среднего общего образования: оптимизация распределения учащихся по образовательным учреждениям; оптимизация заработной платы педагогов в зависимости от наполняемости учебных классов; оптимизация дорожной карты в образовании; оптимизация взаимодействия образовательных учреждений с муниципальными и государственными службами; оптимизация подушевого финансирования по регионам. Выделены основные формы администрирования среднего общего образования: стратегия введения новых федеральных стандартов образования, стратегия горизонтальной интеграции средних образовательных учреждений; стратегия управления по уровням иерархии; стратегия дистанционного обучения. Исследованы возможности совершенствования основных форм администрирования среднего общего образования на примере Воронежской области и других регионов России

The article discusses the relationship of strategic management objectives in the general secondary education with the methods and forms of its achievements. As the strategic objective of secondary education serves the reorganization and optimization of compulsory secondary education and increase the possibility of non-formal education received by students outside of school. We consider some examples to support a specified purpose and expressing its specific advantages and disadvantages. Three main types of learning processes. The first – an arbitrary, non-structured learning process through which a person throughout his life acquires most of the knowledge and skills. The second – an informal (or non-formal) education. The third – the formal (school) education. It is shown that the trajectory changes in the content of the formal secondary education in Russian. The basic methods of strategic management of secondary education: funding and administration. The main forms of financing of secondary education on an example of the Voronezh area: financial services strategy; strategy to reduce the share of inefficient charges; Roadmap strategy. The directions of improving the financing of public services of general secondary education: optimizing the distribution of students in educational institutions; optimization of wages of teachers, depending on the population density in classrooms; optimization roadmap in education; Optimization of interaction of educational institutions with municipal and public services; optimization of per capita funding by region. The basic form of the administration of secondary education: a strategy of introduction of new federal education standards, the strategy of horizontal integration secondary educational institutions; management strategy through the levels of hierarchy; distance learning strategy. The possibilities of improving the administration of the main forms of secondary education on an example of the Voronezh region and other regions of Russia.

методыформы осуществления стратегического менеджмента в системе среднего общего образования и возможности их совершенствованияmethodsforms of the strategic management in the system of secondary education and the possibility of improving themReferencesГалкин А.А., Бородкина Т.А. Управление финансовыми расходами на оказание государственных услуг учреждений среднего общего образования в субъектах РФ: монография. Воронеж: Воронежский ЦНТИ-филиал ФГБУ «РЭА» Минэнерго РФ, 2015. 107 с.1 Galkin A.A., Borodkinа T.A. Ypravlenie finansovymi raskhodami na okazanie gosudarstvennykh uslug uchrezhdenii [Financial expenses for the provision of public service institutions of secondary education in the subjects of the Russian Federation]. Voronezh, Voronezh branch of CSTI-FGBI «CEA» Ministry of Energy, 2015. 107 p. (In Russ.).Горшенина О.В. Закон № 83-ФЗ: обсуждение и реализация продолжаются // Бюджет. 2011. № 6. С. 51–532 Gorshenin O.V. Law № 83-FZ: discussion and implementation of ongoing. Byudzhet. [Budget], 2011, no. 6, pp. 51–53. (In Russ.).Распоряжение Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2012 г. N 2620-р3 Rasporyazhenie Pravitel’stva RF [The Order of the Government of the Russian Federation dated December 30, 2012 N 2620-p]. (In Russ.).Послание Президента Федеральному Собранию Российская газета № 6550 от 5 декабря 2014 г.4 Poslanie Prezidenta Federal’nomu Sobraniyu Rossiiskaya Gazeta [Address of the President of the Russian newspaper number 6550 on December 5, 2014]. (In Russ.).Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 мая 2012 г. N 413 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования». 6 Состояние муниципальной системы образования городского округа город Воронеж в 2013–2014 учебном году: Публичный доклад. Воронеж: Управление образования администрации городского округа город Воронеж, 2014. 51 с.5 Prikaz Ministerstva obrazovaniya i nauki ot 17 maya 2012 [Order of the Ministry of education and science of the Russian Federation (MES of Russia) from May 17, 2012 N 413 Moscow «About the statement of Federal state educational standard of secondary (complete) General education»]. (In Russ.).Саликов Ю.А., Богомолова И.П., Рязанов А.Н. Стратегический менеджмент. Воронеж: ВГУИТ, 2015. 129 с.6 Sostoyanie munitsipal’noi sistemy obrazovaniya gorodskogo okruga gorod Voronezh [Status of municipal education system of city district the city of Voronezh in the 2013–2014 school year: Public report]. Voronezh, Department of Education administration of city district Voronezh, 2014. 51 p. (In Russ.).7 Salikov Yu. A., Bogomolova I.P., Ryazanov A.N. Strategicheskii menedzhment [Strategic management]. Voronezh, VGUIT, 2015. 129 p. (In Russ.).7 Salikov Yu. A., Bogomolova I.P., Ryazanov A.N. Strategicheskii menedzhment [Strategic management]. Voronezh, VGUIT, 2015. 129 p. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.